Tecnología para diversidad funcional

viernes, 8 de abril de 2011

Educar en y para la diversidad.


Acabo de tener una reunión con la directora del jardín de Valen, volví hinchada de orgullo... Feliz de ver los enormes avances de Valen y la excelente desición de haberla anotado en este hermoso jardín.
La cita fue porque (textuales palabras) "le preocupa que Valen sea Etiquetada en el futuro" y también quería saber cómo van sus terapias. Qué lindo que un docente se preocupe por el aspecto integral de sus alumnos, deseche las etiquetas y se base en sus puntos fuertes y no en sus debilidades.
Me habló maravillas de Valen en la sala, de cómo se está posicionando en un lugar de liderazgo y es referente para sus compañeros, quienes la buscan y la escuchan con afecto (y le hacen caso casi como a otra maestra!!!). Me contó cómo los sorprende con su vocabulario de enciclopedia y sus reflexiones casi adultas, y que cada día se va animando más a los abrazos y besos de sus seños y amigos.
LAs dos coincidimos que el hecho de que "se note tan poco" el tgd es bueno, pero hay que seguir trabajando para fortalecer cada dia mas sus aspectos positivos...
Cuando salí pense en esto que tanto escuché en el profesorado, "Educar para la diversidad". LA verdad es que el comienzo de mi carrera docente fue dificil en ese aspecto, no es fácil trabajar en comunidades vulnerables, donde los niños vienen golpeados y por eso luego golpean, y sufren la peor violencia que es la del abandono y a veces hasta el hambre. En mis aulas vi mucha DIVERSIDAD, pero a la vez una maestra está obligada apresentar una planificación anual antes de conocer y evaluar a sus alumnos, de pautar mes por mes que se va a trabajar.
Cuanto más sencillo sería una currícula abierta, con algunos lineamientos, sin seguir pautas dadas por un manual hecho para TODOS POR IGUAL. No hace falta que un niño porte una patología X para hacerlo digno de una educación que respete sus tiempos e intereses.
Si a Juan le gustan los dinosaurios y a Ana los moños rosas, ¿Qué sentido tiene enseñarle a sumar tapitas de gaseosa? ¿Y si Juan trae muñecos de dinosurios y Ana moños rosas? Tal vez la suma sea algo mucho más significativo en sus vidas diarias...
Soy realista, no vivo en una nube... En un aula con treinta chicos inquietos, en la que hay que tomar lista, corregir y seguir los caprichos de alguna directora que se olvidó que estar frente al grado no es nada sencillo, la cosa se complica.
Entonces me pregunto, y si en vez de invertir en cosas sin sentido, en vez de que el gobierno pagur tiradas de libros obsoletos y homogeneizantes (porque todavia no vi ningun libro de texto que no lo sea)invierten en poner más personal, desdoblar grados y cambiar de una vez por todas este sistema que ya demostró suficientemente que NO SIRVE?
Llamo a la reflexión... Tengo la suerte enorme de haber encontrado un colegio que sigue estas pautas, que adhiere a la filosofía del método Montessori que justamente se basa en el respeto de las capacidades propias de cada niño, no todos tienen esa suerte... Y no debería ser una cuestión de "suerte" sino un derecho... Como educadores o padres, tenemos la obligación de luchar para que ese derecho sea respetado, concientizar al estado de la importancia de un cambio estructural en la educación...
Valen cuando va al jardín es FELIZ... Y eso no tiene precio...

viernes, 1 de abril de 2011

Mañana enciendo una luz azul...

Cuanto tiempo sin escribir! Ha corrido mucha agua bajo el puente de nuestras vidas, de la cristalina y de la turbia... Trajo cosas nuevas y se llevo otras.
Los avances de Valentina en este tiempo fueron increíbles, verla dialogar con tanta cordura, jugar y relaiconarse ocn sus amigos del jardín es impagable. Tan bien está que estamos en proceso de "revisión diagnóstica". Aunque la etiqueta no me mueve ya un solo pelo, aprendí a valorar cada día los puntos fuertes del desarrollo de mi hija y trabajar con constancia sobre sus debilidades (que siguen basándose en lo sensorial y teoría de la mente).

Este año llegó con cambios estructurales: Cambio de turno de jardín (seño nueva y mayor cantidad de niños en la sala)y una reducción de la cantidad de horas de terapia así como de la modalidad (ya no tanto terapia estructurada, sino más floor time y fortalecimiento de habilidades sociales). Y los cambios están dando sus frutos...
Mañana es el día internacional de la concientización acerca del Autismo (y los Trastornos del Desarrollo), como familia es un día especial, ya que asistiremos juntos a la marcha que inicia en el INADI (R.Saenz peña 832) a las 19hs y terminará en un hermoso obelisco iluminado de azul gracias a la iniciativa de TGD padres.
Mañana el color de la esperanza en el mundo será el azul, porque nuestros niños son ejemplo de lucha, son ls muestra clara de que SE PUEDE...
Estos dos años me cambiaron como persona, me hicieron crecer y ver la vida con otros ojos... Mirar a mi hija me enseña cada día una nueva lección. Gracias princesa por iluminar cada día con tu sonrisa!!!!
Por eso, mañana encendemos una luz azul por Valen y muchos niños del mundo que están dentro del enorme abanico del espectro autista y necesitan nuestro apoyo...